全國(guó)自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬試題和答案
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1. 在初級(jí)衛(wèi)生保健的原則中，哪一項(xiàng)原則是最難貫徹的【】
A. 公平B. 充能C. 可近性D. 自我決策答案：D
解析：(P38)
2. 書籍、計(jì)算機(jī)屬于哪一種文化現(xiàn)象【】
A. 硬文化B. 軟文化C. 方式文化D. 經(jīng)濟(jì)文化答案：A
解析：(P107)
3. 直至1998年第十三次會(huì)議，NANDA已確定了多少個(gè)護(hù)理診斷【】
A. 147個(gè)B. 148個(gè)C. 149個(gè)D. 150個(gè)答案：B
解析：(P163)
4. 被稱為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的精神分析學(xué)派創(chuàng)始人是【】
A. 艾瑞克森B. 皮亞杰C. 科爾伯格D. 弗洛伊德答案：D
解析：(P52)
5. 將所要傳達(dá)的信息編制為適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或非語(yǔ)言的信息符號(hào)，這種溝通基本要素屬于【】
A. 編碼B. 信息及傳遞途徑C. 解碼D. 信息反饋答案：A解析：(P92)
6. 在文化休克的分期中，哪一期是最嚴(yán)重的【】
A. 興奮期B. 意識(shí)期C. 轉(zhuǎn)變期D. 接受期答案：B解析：(P111)
7. 下列哪種護(hù)理診斷應(yīng)排在首位【】
A. 活動(dòng)無耐力B. 急性疼痛C. 嚴(yán)重體液不足D. 營(yíng)養(yǎng)失調(diào)答案：C解析：(P168)
8. 在溝通過程中自愿將自己的個(gè)人真實(shí)信息袒露給對(duì)方，這種人際溝通技巧屬于【】
A. 沉默B. 自我暴露C. 觸摸D. 幽默答案：B解析：(P98)
9. 思維最顯著的特性是【】
A. 概括性B. 間接性C. 邏輯性D. 物質(zhì)屬性答案：A解析：(P132)
10. 護(hù)理程序是在哪年，由誰首先提出【】
A. 1947貝塔朗菲B. 1955利迪婭?赫爾C. 1948香農(nóng)D. 1948維納答案：B解析：(P154)
11. 護(hù)理人員被美化為“白衣天使”屬于下列哪個(gè)階段【】
A. 禁欲主義階段B. 浪漫主義階段C. 實(shí)用主義階段D. 人本存在主義階段答案：B解析：(P178)
12. 個(gè)體面對(duì)喪失產(chǎn)生的情感反應(yīng)是【】
A. 失眠B. 悲哀C. 失望D. 絕望答案：B
解析：(P222)喪失具有個(gè)體差異性，每個(gè)人應(yīng)對(duì)喪失的方式不同，但都會(huì)出現(xiàn)悲哀等情感反應(yīng)。
13. 在弗洛伊德的人格發(fā)展理論中，原欲集中在口部屬于下列哪期【】
A. 口欲期B. 肛欲期C. 性蕾期D. 潛伏期答案：A解析：(P53)
14. 護(hù)理程序的最后一個(gè)步驟是【】
A. 護(hù)理評(píng)價(jià)B. 護(hù)理實(shí)施C. 護(hù)理計(jì)劃D. 護(hù)理評(píng)估答案：A解析：(P174)
15. 下列哪一項(xiàng)不屬于理想的健康指標(biāo)應(yīng)具有的特征【】
A. 科學(xué)性B. 客觀性C. 公正性D. 特異性答案：C解析：(P24)
16. 下列哪一項(xiàng)不屬于西方禮儀【】
A. 人生禮儀B. 節(jié)日禮俗C. 稱謂禮儀D. 餐飲禮儀答案：C解析：(P117~118)
17. 護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，對(duì)醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑時(shí)，正確的做法是【】
A. 拒絕執(zhí)行B. 自行改為正確后再執(zhí)行C. 向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行D. 按醫(yī)囑執(zhí)行答案：C
18. 文化現(xiàn)象總是具有廣泛的意義指文化的【】
A. 傳遞性B. 象征性C. 繼承性D. 變異性答案：B解析：(P108)
19. 下列哪一項(xiàng)不屬于臨終關(guān)懷的意義【】
A. 是社會(huì)文明的標(biāo)志B. 符合人類追求高生命質(zhì)量的客觀要求C. 體現(xiàn)了照護(hù)職業(yè)道德的崇高D. 減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)答案：D解析：(P235)
20. 達(dá)到健康教育目的的首要環(huán)節(jié)是【】
A. 健康教育內(nèi)容可行B. 健康教育內(nèi)容符合規(guī)律性C. 健康教育內(nèi)容科學(xué)、正確、翔實(shí)
D. 健康教育內(nèi)容具備合作性答案：C解析：(P208~209)
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。
1. 中國(guó)文化的內(nèi)在特征有【】
A. 突出人本與世俗B. 注重整體與群體C. 強(qiáng)調(diào)和諧D. 尊重宗教E. 追求安土與樂天
答案：A^B^C^E^
解析：(P114~115)D項(xiàng)，尊重宗教是西方禮儀文化的基本原則。
2. 人類溝通距離分為下列哪幾種類型【】
A. 親密距離B. 人際距離C. 空間距離D. 社會(huì)距離E. 公眾距離答案：A^B^D^E^解析：(P96)3. 人際吸引的規(guī)律包括【】
A. 儀表吸引B. 相近吸引C. 相似吸引D. 互補(bǔ)吸引E. 相悅吸引答案：A^B^C^D^E^
解析：(P78~79)
4. 促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)包括【】
A. 幫助人們樹立正確的健康觀念B. 通過教育和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預(yù)和預(yù)測(cè)人們的健康問題C. 誘導(dǎo)和激勵(lì)公眾的健康行為D. 消除或減少不健康行為E. 治療和促進(jìn)康復(fù)答案：A^B^C^D^
5. 下列屬于按理論的專業(yè)分類的是【】
A. 護(hù)理理論B. 生物學(xué)理論C. 基礎(chǔ)理論D. 應(yīng)用理論E. 醫(yī)學(xué)理論答案：A^B^E^
解析：(P181)
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
1. 思維
答案：(P132)思維：是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映，是借助語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，屬于認(rèn)知過程的高級(jí)階段。
2. 信息論
答案：(P157)信息論：是運(yùn)用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法研究信息、信息熵、通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸、密碼學(xué)、數(shù)據(jù)壓縮等問題的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科。
3. 護(hù)理道德
答案：(P252)護(hù)理道德：是一種職業(yè)道德，是護(hù)理人員執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)遵循的，根據(jù)護(hù)理工作的特殊性，以善惡為標(biāo)準(zhǔn)的，用以調(diào)節(jié)護(hù)理人員與其他人員及社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范和道德意識(shí)的總和。
4. 科學(xué)思維
答案：(P133)科學(xué)思維：是人類智力系統(tǒng)的核心，是人類在學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、操作和其他活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的理解、分析、比較、綜合、概括、抽象、推理、討論等所組成的綜合思維。
5. 失望
答案：(P218)失望：是希望的負(fù)向極端，是指?jìng)€(gè)體內(nèi)心對(duì)想要達(dá)到的某種目標(biāo)的失去信心，感到?jīng)]有希望或因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而感到不愉快的一種心靈體驗(yàn)。
四、簡(jiǎn)答題（本大題共7小題，每小題5分，共35分）
1. 如何發(fā)展評(píng)判性思維能力？
答案：(P142~144)
（1）發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的條件：①創(chuàng)造評(píng)判性思維氛圍；②培養(yǎng)評(píng)判性思維的情感態(tài)度；③提高護(hù)理教師的評(píng)判性思維能力。
（2）發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法：①實(shí)踐反思法；②歸納性思維的教育模式教學(xué)法；③蘇格拉底詢問法；④采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問題：a.期望達(dá)到的主要結(jié)果是什么？b.為達(dá)到主要結(jié)果，應(yīng)提出哪些問題？c.在什么樣的環(huán)境下？d.需要哪些知識(shí)?e.允許誤差的空間有多大？f.決策的時(shí)間有多少？g.可利用的資源有哪些？h.必須考慮哪些人的意見？i.影響思維的因素是什么？
2. 病人角色有哪些特點(diǎn)？
答案：(P32~33)
（1）脫離或減輕日常生活中的其他角色及義務(wù)。
（2）病人對(duì)于其陷入疾病狀態(tài)是沒有責(zé)任的，他們有權(quán)利接受幫助。
（3）病人有希望康復(fù)的義務(wù)。（4）病人有配合醫(yī)療和護(hù)理的義務(wù)。
3. 中國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生保健主要完善醫(yī)療衛(wèi)生的哪四大體系？
答案：(P39~41)
（1）建設(shè)公共衛(wèi)生服務(wù)體系。（2）完善醫(yī)療服務(wù)體系。
（3）建設(shè)醫(yī)療保障體系。（4）建立健全藥品供應(yīng)保障體系。
4. 簡(jiǎn)述建立良好的人際關(guān)系須遵循的原則及各自的含義。
答案：(P80~81)
(1)交互原則:指在人際交往過程中要主動(dòng)接納對(duì)方，強(qiáng)調(diào)人際交往行為傾向的相互對(duì)應(yīng)性。
(2)平等原則:指在人際關(guān)系中雙方需要在平等的基礎(chǔ)上交往。平等是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的前提。
(3)互利原則:指在人際關(guān)系中，關(guān)系主體的雙方都能得到一定物質(zhì)、精神或物質(zhì)和精神雙重利益，滿足各自的需要。
(4)信譽(yù)原則:指在人際關(guān)系中講求信用，遵守諾言。
(5)相容原則:指人際交往中的心理相容，即人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時(shí)的容納、包涵、寬容及忍讓。
(6)情景控制原則:人進(jìn)入新的情景，對(duì)所處情景不明確或不能把握，會(huì)使機(jī)體處于高度緊張和自我防衛(wèi)狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的焦慮。人們期望能適應(yīng)情景，控制情景。
5. 簡(jiǎn)述循證護(hù)理的意義。
答案：(P146)
（1）提高護(hù)理工作的效率。（2）促進(jìn)護(hù)理科研成果在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。
（3）促進(jìn)護(hù)理科研和論文水平的提高。（4）促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
6. 簡(jiǎn)述西方禮儀文化的基本原則。
答案：(P117)
（1）直率坦誠(chéng)原則。（2）女士?jī)?yōu)先原則。（3）尊重隱私原則。（4）尊重宗教原則。（5）守時(shí)守約原則。
7. 書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)有哪些？
答案：(P166~167)
（1）名稱應(yīng)規(guī)范。（2）診斷與措施相對(duì)應(yīng)。（3）診斷與問題相對(duì)應(yīng)。（4）必須列出原因。
（5）應(yīng)貫徹整體的觀點(diǎn)。（6）避免使用可能引起法律糾紛的語(yǔ)句。（7）避免價(jià)值判斷。
五、論述題（10分）
1. 試述護(hù)士在幫助病人適應(yīng)中的作用。
答案：(P33~34)由于護(hù)理人員與病人接觸的機(jī)會(huì)最多，且通常是首先了解病人在角色適應(yīng)過程中出現(xiàn)問題的人，為了使病人盡快適應(yīng)病人角色，積極配合醫(yī)療和護(hù)理工作以促進(jìn)疾病的早日康復(fù)，護(hù)理人員有責(zé)任在病人的角色適應(yīng)中起指導(dǎo)作用。指導(dǎo)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
(1)常規(guī)指導(dǎo)：指在病人初次入院時(shí)，護(hù)理人員向病人介紹病區(qū)的環(huán)境、制度、注意事項(xiàng)等。同時(shí)做自我介紹，介紹有關(guān)的醫(yī)務(wù)人員和同室的病友，以消除病人的陌生感和恐懼感，幫病人樹立起在醫(yī)院環(huán)境中充當(dāng)病人角色的自信心。
(2)隨時(shí)指導(dǎo)：當(dāng)病人住院后出現(xiàn)一些新情況，如即將面臨痛苦的檢查，多數(shù)病人表現(xiàn)焦慮和恐懼不安時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)觀察并掌握準(zhǔn)確的信息，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)情感性指導(dǎo)：一些長(zhǎng)期住院、傷殘及失去工作能力的人，容易對(duì)治療失去信心，甚至產(chǎn)生輕生的念頭，會(huì)出現(xiàn)角色缺如或角色消退現(xiàn)象。有些病人在疾病恢復(fù)期出現(xiàn)病人角色的強(qiáng)化現(xiàn)象，護(hù)理人員應(yīng)經(jīng)常與病人溝通，了解病人的情感及情緒的變化并給以適當(dāng)?shù)膸椭?，使其在心理上達(dá)到新的平衡。
六、案例分析題（10分）
1. 某中年男性病人，夏季因在室外高溫下進(jìn)行高強(qiáng)度作業(yè)，引起心肌缺氧，出現(xiàn)胸痛，心跳、呼吸加快。
請(qǐng)問1)該病例的主要刺激、相