選擇題

1.選出下面字讀音完全正確的一項(A )

A.不啻(chì) 迂訥(nè) 邑庠(xiáng) 咸與(yù)維新

B.忤(wǔ)逆 覘(chān)視 叱咤(chà) 乳臭(xiù)未干

C.酵(jiào)母 斡(wò)旋 安謐(mì) 為虎作倀(zhàng)

D.鴆(zhèn)毒 嗾(shuō)使 蕭瑟(sè) 自怨自艾(yì)

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是(D )

A.長篇累牘 川流不息 風馳電擎 殘羹冷炙

B.隨聲附合 趨之若鶩 固若金湯 澤被后世

C.貽笑大方 遐思邇想 眾口礫金 莫明其妙

D.孑然一身 恬退隱忍 臻于郅治 不經之談

3.下列各句中，劃線的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?A )

A.迄今還沒有一個人設計出一種計算機能在解決難題時轉念再用另一個辦法。

B.今天的孔廟曾經具備了一個小型漢代雕刻陳列館的條件了。

C.越來越多的北京人選擇中國周邊的國家當作自己和家人度假的地方。

D.我們還沒有一個有效的措施扼制盜版的產生，難怪《寶蓮燈》被盜版的這一天是遲早都會到來的。

4.在下列橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?B )

①對于外國文化，排外文化的方針是錯誤的，應當盡量_————進步的外國文化，以為發(fā)展我國新文化的_————。

②蜘蛛的絲，即使放棄了科學的_————，從實用上看，也是很有意思的。

③科學技術日新月異的發(fā)展，_————神話、童話的幻想故事，都可能成為現(xiàn)實。

A.吸收 借鏡 體察 以致

B.吸收 借鏡 觀察 以至

C.吸收 鑒戒 體察 以至

D.吸收 鑒戒 觀察 以致

5.下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涫? A)

A.某領導任命的這位學科帶頭人，既不懂外文，又看不懂電路圖，面對著浩如煙海的國外科技資料，只能望洋興嘆。

B.敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。

C.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。

D.大家誠摯的勸慰，使他消除了顧慮，這才說出了難言之隱的苦衷。

6.下列各句，沒有語病的一句是( B)

A.我報收到的群眾來信中，反映這方面問題的讀者來信始終沒有間斷過。

B.誰又能否認任何新生事物都是在斗爭中成長壯大起來呢!

C.扶貧工作組的同志們經常下到農村了解情況，他們的足跡踏遍了黃岡的五十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

D.大家事先都知道這場災難勢必難免，政府也作了移民安排，但還是有人沒有逃脫這場無妄之災。

7.下列各組詞語中，注音沒有錯誤的一組是(C )

A.自縊(yì) 伶俜(pīn) 編纂(zuǎn) 載(zǎi)笑載言

B.契(qiè)闊 婀娜(nuó) 修茸(qì) 漸(jiàn)車帷裳

C.詰(jié)問 詬(ɡòn)厲 詈(lì)罵 不可遏(è)制

D.解剖(pāo) 吐哺(pǔ) 煦(xū)暖 熠(yì)熠發(fā)光

8.下列各組詞語中，字形全對的一組是(D )

A.銳智 禪讓 厘定 原墻周庭 才華卓著

B.發(fā)祥 國萃 遨翔 與世常辭 皇恩浩蕩

C.恬退 對現(xiàn) 逡巡 有目共堵 泰然自若

D.社稷 鬻賣 嗜好 心悅誠服 鼎鼎大名

9.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(A )

①科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會_————科學，最終將會危害科學。

②近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以_————。

③每天賽季開始之前，足球隊有關人員都要_————歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。

A.誤解 甄別 周游

B.曲解 鑒別 漫游

C.誤解 鑒別 漫游

D.曲解 甄別 周游

10.下列各句中加橫線的成語使用正確的一句是(A )

A.這次試驗眼著就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。

B.這些年來，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開朋友，甚至落井下石。

C.去年海淀區(qū)的六所學校申報高中示范校獲得批準，今年又有四所學校申報，真是蒸蒸日上，形勢喜人。

D.他這個人急公好義，性情耿直，見到一些低俗、丑陋的事情，絕不輕易放過，不可憤世嫉俗了。

11.下列各句中沒有語病的一句是(A )

A.繼互聯(lián)網、基因等名詞成為人們關注的熱點后，作為一種長度單位，“納米”一詞也越來越多地躍入人們的眼簾。

B.近幾年來，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機的關系很大。

C.改革開放以來，我國在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績。

D.由光明日報報業(yè)集團主辦的《書摘》月刊，是獻給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。

12.接在下面這句話后邊，最恰當?shù)囊唤M句子是(A )

“懸念教學”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學而言，

A.不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內在動機，使學習知識成為學生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。

B.不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內在動機，讓學生積極主動地思維，使學生知識成為學生本身的心理需要。

C.是著眼于激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，使學習知識成為學生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。

D.是著眼于激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，讓學生積極主動地思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。

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