一、教學(xué)目的與要求

　　1. 了解教育心理學(xué)的定義、性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。
　　2. 理解幼兒教育心理學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展，定義與性質(zhì)、任務(wù)與意義、 研究對(duì)象和研究方法，初步形成對(duì)幼兒教育心理學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。
　　本章重點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的定義與學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)與作用。
　　本章難點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)創(chuàng)建與發(fā)展，幼兒教育心理學(xué)與教育心理學(xué)、幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科在研究對(duì)象上的區(qū)別和聯(lián)系。
　　二、課程內(nèi)容
　　第一節(jié)教育心理學(xué)概述
　?。ㄒ唬┙逃睦韺W(xué)的定義與性質(zhì)
　　1. 教育心理學(xué)的定義及其含義
　　2. 教育心理學(xué)的性質(zhì)及其取向
　　（二）教育心理學(xué)的研究對(duì)象和學(xué)科體系
　　1. 教育心理學(xué)的研究對(duì)象及指向（學(xué)習(xí)與教育過程中人的心理現(xiàn)象）
　　2. 教育心理學(xué)的學(xué)科體系
　?。ㄈ┙逃睦韺W(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展趨勢(shì)
　　1. 教育心理學(xué)的創(chuàng)建：教育心理學(xué)獨(dú)立的年代及標(biāo)志，教育心理學(xué)獨(dú)立的背景（學(xué)校教育發(fā)展的需要和心理學(xué)發(fā)展的必然）
　　2. 教育心理學(xué)發(fā)展歷程
　　3. 教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)：教學(xué)心理學(xué)的興起，教育社會(huì)心理學(xué)的興起，關(guān)注實(shí)際驕傲學(xué)策略和元認(rèn)知研究，關(guān)注年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異與個(gè)性化教學(xué)研究。
　　第二節(jié)幼兒教育心理學(xué)概述
　　（一）幼兒教育心理學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展
　　1. 幼兒教育心理學(xué)創(chuàng)建的動(dòng)因：鑒于心理學(xué)體系的結(jié)構(gòu)性分化一幼兒教育科學(xué)體系的結(jié)構(gòu)性整合：幼兒教育、特別是幼兒教育發(fā)展的客觀需求
　　2. 幼兒教育心理學(xué)的