填空題

1．現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家（布魯納）的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)（贊科夫）的教學與發(fā)展理論以及德國瓦·根舍因的（范例教學）理論。

2．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的（質(zhì)量規(guī)格）標準。 一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標的具體化。

3．小學生的思維以（具體形象）思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據(jù)。

4．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、（了解學生）、（設(shè)計教法）。

5．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想，即（啟發(fā)式和注入式）。

6．（馬克思主義）的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家（凱洛夫）的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。

7．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（順序性）和（階段性）。

8．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，（教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合）是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

9．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受（教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾）。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和（個人活動）。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、（實踐性）。

11．洛克在（《教育漫話》）一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持（個人本位論）主張。

12．教育的兩大基本規(guī)律是（教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律）。摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾 

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