二、多選題

1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是(ACD )。

A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.日常生活領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.動作技能 E.安全領(lǐng)域

2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在( AC)。

A.內(nèi)容的豐富 B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán) C.課程結(jié)構(gòu)的更新

D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E.課程改革由受教育者完成

3.我國學(xué)校教育層次包括(ABCD )。 A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育

4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指(BCD )。 A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語

5.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是(ADE )。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學(xué)校教育 E.社會教育

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE )。 A.方法科學(xué) B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí) D.不能全面關(guān)心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支

7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是(ABD )。

A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學(xué)習(xí)為主

8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是( ACDE)。

A.無歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀點與意見原則 D.尊重兒童尊嚴(yán)原則 E.兒童利益最佳原則

9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(BCDE )。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng) E.重視個別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE ) A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程

三、填空題

1．現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家（布魯納）的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)（贊科夫）的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦·根舍因的（范例教學(xué)）理論。

2．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的（質(zhì)量規(guī)格）標(biāo)準(zhǔn)。 一般是指教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

3．小學(xué)生的思維以（具體形象）思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。

4．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、（了解學(xué)生）、（設(shè)計教法）。

5．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即（啟發(fā)式和注入式）。

6．（馬克思主義）的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家（凱洛夫）的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。

7．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（順序性）和（階段性）。

8．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，（教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合）是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

9．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受（教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾）。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和（個人活動）。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、（實踐性）。

11．洛克在（《教育漫話》）一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持（個人本位論）主張。

12．教育的兩大基本規(guī)律是（教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律）。

13．體育是以（身體活動）為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是（體育課）。

14．廣義的教育制度指（國民教育制度）；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的（總體系）。

15．教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的（民主平等）特點。

16．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育（社會現(xiàn)象）和（教育認(rèn)識現(xiàn)象）。

17．人對環(huán)境的反映是（能動）的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。

18．根據(jù)我國新時期的教育方針，（教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想）。

19．美育的實施途徑主要有：通過（各科教學(xué)）和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。

20．一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；（語言表達(dá)能力）；（組織管理能力）；自我調(diào)控能力。

21．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是（個人本位論）和（社會本位論）。

22．教師是教育工作的（組織者）、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

23．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（（教學(xué)計劃） 、學(xué)科課程）標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） 、和教材。

24．德育一般包括思想教育、（政治教育）、（法紀(jì)教育）和道德教育四個基本方面。

25．課外校外教育的形式主要有（群眾性活動）、小組活動和（個人活動）。