51．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（B ）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

52．“教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法（C ）

A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C．是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

53．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是（ B）

A．實(shí)物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀

54．學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（C ）

A．班主任工作B．共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)

C．各科教學(xué)活動(dòng)D．校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)

55．班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（ A）

A．全面了解和研究學(xué)生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力

C．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

56．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ A）

A．上課 B．備課C．課堂練習(xí) D．學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

57．班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（B ）

A．唐代 B．清末C．民國(guó)初期 D．新中國(guó)成立

58．哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（B ）

A．原始社會(huì) B．古代社會(huì)C．資本主義 D．社會(huì)主義

59．班主任了解學(xué)生的基本方法是（A ）

A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調(diào)查法  

60．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D）

A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納

61．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（A）

A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師

62．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B ）

A．斯巴達(dá)教育 B．雅典教育C．教會(huì)教育 D．騎士教育

63．普及義務(wù)教育始于（C ）

A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì)C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì)

64．我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六·三·三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（ D）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

65．學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C ）

A．自覺性 B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性 D．主動(dòng)性

66．教材包括（ D）

A．教科書 B．CAI軟件C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是

67．德育過程的基本矛盾是（C ）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

68．課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（B ）

A．延展 B．必要補(bǔ)充C．深化 D．變革

69．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（C ）

A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則

70．教學(xué)的基本組織形式是（ D）

A．個(gè)別教學(xué) B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．課堂教學(xué)

71．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（B ）

A．循序漸進(jìn) B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng) D．防微杜漸

72．狹義的教育制度是指（D ）

A．國(guó)民教育制度 B．社會(huì)教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度

73．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（C ）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則

74．下列說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（D ）

A．教育即生活 B．學(xué)校即社會(huì)C．做中學(xué) D．生活即教育

75．古希臘斯巴達(dá)教育比較重視（A ）

A．軍事體操教育 B．政治哲學(xué)教育C．天文數(shù)學(xué)教育 D．全面發(fā)展教育

76．我國(guó)首次把美育列為教育的重要組成部分是在（B ）

A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年

77．我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在（D ）

A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年

78．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（D ）

A．系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B．精深的專業(yè)知識(shí)C．廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D．必備的教育科學(xué)知識(shí)

79．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動(dòng)具有（ B）

A．連續(xù)性特點(diǎn) B．創(chuàng)造性特點(diǎn)C．長(zhǎng)期性特點(diǎn) D．示范性特點(diǎn)

80．學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（A ）

A．教學(xué)為主 B．德育為主C．教師為主 D．學(xué)生為主